古诗文阅读训练课内文言文阅读小石

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阅读下面两个语段，完成下面小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）．下面选项中，加点词语解释有误的一项是（）A．全石以为底以：用、把以其境过清以：因为B．不可知其源其：溪水的以其境过清其：那里。C．从小丘西行百二十步西：向西潭西南而望西南：向……西南D．心乐之乐：以……为乐凄神寒骨凄：凄凉（2）．用现代汉语翻译下面句子。其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）．下面对文章内容与写法的理解和分析不正确的一项是（）A．本文是一篇充满诗情画意的山水游记，作者借景抒情。全篇流露出作者快乐的心情，以及对大自然和自由自在生活的向往。B．文章开头写发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。作者抓住石潭形状的特点来描绘，着重写石。C．本文按游览的先后顺序写景抒情，突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。D．作者善于捕捉景物的特征。如鸣珮环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。（4）．“心乐之”、“似与游者相乐”，其实，本文作者的乐是忧的另一种表现形式，请你结合写作背景和文中具体内容，简析作者是如何以乐写忧的。参考答案（1）．本题考查对文言实词的理解，注意结合语境确定词义。D.“凄神寒骨”意思是“使人感到心情凄凉，寒气透骨”。凄：使……凄凉。故选D。（2）．本题考查翻译文言语句的能力。注意重点字词“其（代词，代指小石潭）、势（形势）、犬牙（像犬牙一样）、差互（参差不齐）、源（源头）”翻译要准确。（3）．本题考查对文章内容的理解。A.根据原文最后一段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知此时作者的心情已经由开心愉悦变得忧伤，感情发生了变化，A所说的全篇都流露出作者快乐的心情表述错误。故选A。（4）．此题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要把握文章内容，结合写作背景来思考。柳宗元是在被贬官的情况下写的这篇游记。在游记中，作者并非纯客观地描绘自然景物，而是在景物描写中渗透被贬后的心情。这远离尘世的小石潭充满了生机，给作者带来了片刻的欢乐，而其幽深冷清与自己的遭遇相同。面对这种原始的悄怆之景，更激起作者凄凉的联想，因此形成了感情从“乐”到“忧”的大幅度滑坡，也即以乐景衬哀情。作答时要用简洁的语言分点作答。

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